viernes, 19 de abril de 2013

Actividad sobre la Unidad Didáctica: Evolución Histórica de la Tecnología (Nivel 4º E.S.O.)



 Hitos más importantes en la historia de la Tecnología.



Propuesta: El trabajo se realizará por parejas, siguiendo la disposición que tienen en el aula.


1.1. Competencias digitales a adquirir:

  • Manejar la información en sus distintos formatos: verbal, numérico, simbólico o gráfico.

  • Tener habilidad a la hora de buscar y seleccionar información a través de buscadores, enciclopedias en la red, blogs y webs relacionadas con la unidad didáctica a trabajar.

  • Localizar, procesar, elaborar, almacenar y presentar información con el uso de recursos informáticos, para resolver problemas de modo eficiente.

  • Tener una actitud crítica y reflexiva en la valoración de la información usada en el desarrollo de la unidad didáctica.



1.2. Identifica los elementos de un PLE que se podrían integrar en el desarrollo de la actividad:

  • Uso de aplicaciones de dentro y fuera de la red muy útiles para la unidad didáctica elegida, tales como: software para tratamiento de textos, presentaciones, organigramas, y otras disponibles en la red como Google, Symbaloo, scoop.it, etc.


1.3. Rúbrica de evaluación

  • Rúbrica de evaluación para constatar el nivel de competencia adquirido por los
Estudiantes:



Nivel de competencia Bajo
Nivel de competencia Medio
Nivel de competencia Alto
Nivel de competencia Muy Alto
Trabajo colaborativo
El trabajo no posee una estructura adecuada
El trabajo posee una estructura adecuada, pero no se ha fundamentado teóricamente
El trabajo posee estructura adecuada, se ha fundamentado teóricamente, pero no incorpora referencias bibliográficas.
El trabajo posee estructura adecuada, se ha fundamentado teóricamente, e incorpora referencias bibliográficas. Posee buena calidad.
Búsqueda de información en la web
No se adecua a los requisitos establecidos.
Se adecua a los requisitos pero muy débilmente
Se adecua a todos los requisitos convenientemente pero falta aportar algunos hitos clave.
Aporta toda la información necesaria y suficiente para describir totalmente los hechos.
Capacidad de análisis y síntesis
No se ha desarrollado mínimamente ni el análisis ni la síntesis del trabajo
Se ha afianzado débilmente los conceptos, y por ello queda poco fundamentados
Se ha afianzado los conceptos y están bien fundamentados, pero faltan conclusiones estructuradas
Todos los conceptos plantados están bien estructurados y fundamentados. Con conclusiones claras y concisas.

viernes, 5 de abril de 2013

#PLE: Funcionalidades para el navegador Mozilla

Analizando los complementos recomendados en la documentación del curso de PLE, he seleccionado los siguientes:

Complemento de búsqueda de información: FEEDLY
Es muy útil para utilizarlo como gestor de canales RSS. Tiene una estructura que permite múltiples configuraciones.

Complemento de organización y etiquetado: DIIGO TOOLBAR
Complemento que instalé hace unos días para el uso más dinámico de Diigo. Muy práctico y  de gran facilidad de uso. Imprescindible para el uso de Diigo.

Complemento de producción de contenidos: GRABMYBOOKS
Me ha gustado este complemento por la posibilidad que te da al crear y convertir webs a formato ePub y poder leerla en un libro electrónico. De este modo permite la lectura de dicha web en cualquier sitio.

Complementos de comunicación:
 GMAIL MANAGER
Permite recibir notificaciones de nuevos correos y gestionar varias cuentas a la vez. Además y debido al enorme crecimiento del uso de gmail a nivel mundial, es muy necesario.
GOOGLE TRANSLATOR Complemento que se integra en la barra de herramientas de Firefox, que permite la traducción de textos en una gran diversidad de idiomas con gran facilidad. Imprescindible.

sábado, 23 de marzo de 2013

# PLE: Las competencias del Content Curator

ANÁLISIS SOBRE MI NIVEL DE COMPETENCIA EN LA GESTIÓN DE INFORMACIÓN.


Volviendo al cuadro de competencia digital que evalúa mi nivel competencial y recordando el punto 1.1. del grupo de actividades anteriores, mi nivel se encontraba en el 3 y algo. Por lo comentado por muchos compañeros del curso, es el nivel más común de casi todos nosotros.

Las competencias en las que creo tener mayor formación y experiencia, serían las siguientes:

(D) Capacidad para crear y editar contenidos digitales.
(I) Capacidad para trabajar y expresarse de forma creativa con las TIC.

 La mayor capacidad en las dos competencias anteriores se debe al uso continuado, desde hace bastantes años, de software para la creación de páginas webs: Dreamweaver y Flash

 Las competencias que debería mejorar serían todas las relacionadas con las redes sociales y los aspectos legales y éticos:

(B) Capacidad para participar en comunidades virtuales.
(F) Capacidad para entender los aspectos legales y éticos relacionados con el uso de las TIC, así como los aspectos relacionados con la gestión de la privacidad y la seguridad

Ya que hasta ahora el trabajo que he realizado a través de Internet, ha sido de forma individual. Por otra parte, todos los trabajos que tengo publicados en internet, son de libre disposición para cualquier usuario.

Viendo las actividades a realizar en este segundo bloque de PEL, aparecieron dos palabras en inglés (Content Curator) y la primera idea que se me vino a la cabeza, es que parecía el nombre de una determinada especie de dinosaurio. Ja, ja, ja. Una vez pasado el momento de despiste, y tras la posterior lectura de contenidos ya entendí. Eran dos palabras nuevas para mí.

A mi modesto entender creo que el Content Curator debe ser capaz de realizar procesos de selección, filtrado, organización, edición, publicación y distribución de contenidos digitales relevantes y de calidad, al servicio de estrategias pedagógicas beneficiosas, que aporten valor a la comunidad educativa y que favorezcan la capacidad de conectar y compartir los mismos con los distintos grupos que forman parte de la misma. Y, por extensión, a todos aquellos, fuera de la comunidad educativa, que tengan interés y les resulten útiles.

Por todo ello el Content Curator debe ser una persona experta, que tenga amplios conocimientos sobre los contenidos específicos que trate y  los medios sociales. Dicha persona si se aproxima a las características que he indicado anteriormente, puede ser muy útil a la comunidad educativa.

Humildemente, mis actividades desarrolladas en la web y las características necesarias que debe tener el Content Curator, están todavía muy distantes. Pero creo que podría conseguir una gran mejora del desarrollo de mis actividades para aproximarme a las características que tiene que poseer el Content Curator.

Para mejorar mis competencias y aproximarme a las del Content Curator, tendría que ampliar mis conocimientos en las siguientes aplicaciones:

-          Hot Potatoes.
-          J-click.
-          Prezi.
-          Audacity.
-          Picasa.
-          Edraw flowchart

lunes, 4 de marzo de 2013

#PLE Aficiones

Bueno, pues ya que he creado este blog, aprovecho para crear las dos entradas exigidas para el curso de PLE.
He pensado que una entrada referida a las aficiones que tenemos, y que nos sirven para poder realizarnos también en nuestras horas libres, sería interesante.
 Las mías son principalmente: ciclismo, senderismo, cine, lectura y charlar con los amigos.
Saludos.

#PLE:INTEF Curiosidades Tecnológicas

Siempre he sentido curiosidad por los avances de todo tipo y fundamentalmente por los tecnológicos. Lógico por otra parte, ya que la tecnología es la asignatura que imparto.
Si compartimos en esta entrada esos hechos tecnológicos que contínuamente van surgiendo, podremos estar más al día de los últimos avances.
Espero nos sea útil.